Mi primera impresión acerca de la escuela fue que hay muchos alumnos en cada uno de los salones ya que hay de 35 a 40 por grupo. Aunque son grupos numerosos son disciplinados y trabajadores.
Me toco trabajar con 3 alumnos con capacidades diferentes, uno que tiene baja visión, uno de poca audición y otro de lento aprendizaje.
La maestra tutora me explico las capacidades diferentes de ellos y además me dio algunas estrategias para poder trabajar sin dejarlos de lado ya que alumnos que habían practicado en ese grupo lo habían hecho. Además de apoyarme y darme palabras de aliento sobre que terminara la carrera y ya trabajando que no fuera un maestro del montón si no un buen maestro.
Los padres de familia están muy metidos con sus hijos en cuestión escolar, mas que nada en su formación como persona ya que es una colonia conflictiva y eso influye en la formación de los niños.
miércoles, 24 de septiembre de 2008
domingo, 7 de septiembre de 2008
HuUGgUuIImBb@
El tacto pedagógico
El tacto pedagógico se manifiesta como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar de un profesor con los niños.
Una forma de contenerse es la paciencia, la facultad de esperar una ecuanimidad, la paciencia ha sido descrita como una virtud fundamental que todo profesor y todo padre deben poseer. En consecuencia en lugar de contenerse, el adulto suele a veces empujar y forzar las cosas.
Hay cosas en el desarrollo de los niños que no pueden forzarse y para las que se requiere paciencia por parte de los adultos.
Esto que dice la lectura lo puedo aplicar en mis practicas ya que nos dice que el tacto pedagógico es la habilidad de ser y ayudar a los alumnos de un profesor.
Una forma de aplicar eso sería aplicando la paciencia mía hacia la forma de aprender de los niños.
El tacto y la enseñanza
El estudio del tacto nos permite centrarnos en algunos elementos de la situación de enseñanza / aprendizaje que la mayoría de las teorías no han podido tratar.
El tacto pedagógico son las habilidades conscientes que le permiten a un profesor actuar de manera improvisada en las situaciones educativas que siempre están cambiando por que los estudiantes no son nunca los mismos, el ambiente no es siempre el mismo y el tiempo no es siempre el mismo.
A veces un gesto del profesor puede dejar huella en el aprendizaje de un niño. Los profesores tienen que ser capaces de asumir que es probable que algo no se entienda o se malinterprete. Los profesores excelentes son aquellos que son inteligentes y que, entienden la dificultad.
La dificultad negativa es la dificultad que no ayuda a que el aprendizaje para los niños resulta mas significativo sino que contribuye a que lo que se le exige al niño pierda sentido.
La atención forzada y que no procede del impulso del interés es sólo una atención fugaz. El esfuerzo arrancado, que no se ha activado por la realidad del interés.
La disciplina en el aula no es solamente el orden que imponen los adultos con respecto al comportamiento de los niños.
El humor es eficaz cuando las relaciones son desiguales entre el alumno y el profesor, el humor puede abrir posibilidades insospechadas en situaciones tensas y desagradables.
Aquí lo puedo aplicar en mis practicas debido a que estoy desarrollando habilidades para saber el comportamiento, saber adecuaciones a mis planeaciones y el como aprenden los
niños como la realización de un gesto bueno hacia los niños y dar las clases con humor.
Biografía
Max Van Manen
Hugo Alberto Ortiz Reza
III “B”
El tacto pedagógico se manifiesta como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar de un profesor con los niños.
Una forma de contenerse es la paciencia, la facultad de esperar una ecuanimidad, la paciencia ha sido descrita como una virtud fundamental que todo profesor y todo padre deben poseer. En consecuencia en lugar de contenerse, el adulto suele a veces empujar y forzar las cosas.
Hay cosas en el desarrollo de los niños que no pueden forzarse y para las que se requiere paciencia por parte de los adultos.
Esto que dice la lectura lo puedo aplicar en mis practicas ya que nos dice que el tacto pedagógico es la habilidad de ser y ayudar a los alumnos de un profesor.
Una forma de aplicar eso sería aplicando la paciencia mía hacia la forma de aprender de los niños.
El tacto y la enseñanza
El estudio del tacto nos permite centrarnos en algunos elementos de la situación de enseñanza / aprendizaje que la mayoría de las teorías no han podido tratar.
El tacto pedagógico son las habilidades conscientes que le permiten a un profesor actuar de manera improvisada en las situaciones educativas que siempre están cambiando por que los estudiantes no son nunca los mismos, el ambiente no es siempre el mismo y el tiempo no es siempre el mismo.
A veces un gesto del profesor puede dejar huella en el aprendizaje de un niño. Los profesores tienen que ser capaces de asumir que es probable que algo no se entienda o se malinterprete. Los profesores excelentes son aquellos que son inteligentes y que, entienden la dificultad.
La dificultad negativa es la dificultad que no ayuda a que el aprendizaje para los niños resulta mas significativo sino que contribuye a que lo que se le exige al niño pierda sentido.
La atención forzada y que no procede del impulso del interés es sólo una atención fugaz. El esfuerzo arrancado, que no se ha activado por la realidad del interés.
La disciplina en el aula no es solamente el orden que imponen los adultos con respecto al comportamiento de los niños.
El humor es eficaz cuando las relaciones son desiguales entre el alumno y el profesor, el humor puede abrir posibilidades insospechadas en situaciones tensas y desagradables.
Aquí lo puedo aplicar en mis practicas debido a que estoy desarrollando habilidades para saber el comportamiento, saber adecuaciones a mis planeaciones y el como aprenden los
niños como la realización de un gesto bueno hacia los niños y dar las clases con humor.
Biografía
Max Van Manen
Hugo Alberto Ortiz Reza
III “B”
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